О "юбилейном" чтении и не только

[nika_el]

Пока будущий гимназист наслаждается каникулами, любящая мамуля делает все, чтобы чаду не пришлось скучать по возвращении домой. Решено: ребенок должен учиться читать! Все эти тонны приключений и фэнтези в анамнезе... ничего не дают, покуда чадо засыпает на первых страницах классики и вообще любых книг, требующих вдумчивого чтения.

В общем, изучаю списки рекомендуемой литературы для старших классов гимназии. Гете, Шиллер, Лессинг, Гессе, Ремарк, Белль, Дюрренматт, Кафка. И Зюскинд, конечно, куда ж теперь без него.

Уже распределяю: так, вот это надо подсунуть в виде книги, а вот это мы, пожалуй, в кино посмотрим. С одной стороны – не перегрузить бы с непривычки, с другой – лучше сейчас, а то потом поздно будет. Чадо вздыхает, но соглашается. Оно еще слабо себе представляет, на что соглашается...

Конечно, трудно предугадать, что предложат для чтения в его гимназии (выбор из обширного списка остается за учителями), но... Короче, полезла на всякие сайты для учителей немецкого. Обнаружила до боли знакомую вещь – календарик. Да-да, такой небольшой списочек со всякими круглыми датами со дня рождения или смерти великих писателей и поэтов! Помнится, в давние годы именно такие календарики (я их, правда, сама составляла) помогали мне пристраивать моих друзей-технарей в вузы. Если школьная программа у нас была довольно жесткой в плане выбора писателей и произведений, то темы для экзаменационных сочинений (как выпускных в школе, так и вступительных в институт) должны были отражать текущий момент. Одна из них – непременно по произведениям „юбилейных“ писателей. И муж мой бывший тоже поступал в свой Политех с моим сочинением, по ранним романтическим Горького, только вступление и заключение пришлось придумывать самому.

А сама я поступала в универ спустя семь лет после школы. Просидев год с ребенком и внезапно застав себя за просмотром мыльных опер, поняла, что мозги атрофируются и срочно надо их чем-то занять. Всем объявила, что поступаю на истфак. „В следующем году?“– осведомились друзья и родственники. „В этом!“– заявила я, повергнув всех в изумление – дело было в июне. В общем, поступала я во всех отношениях весьма забавно, но поскольку уж речь о литературе... В общем, никакого юбилея я тогда не нарыла. Да и вообще – отошла я уже на тот момент от школьных дел, не в курсе была. Ночью накануне экзамена взяла с собой в постель томик Блока, полистала и, наткнувшись на нелюбимую поэму „Двенадцать“, вдруг зацепилась за нее какой-то мыслью, отбросила книжку и начала писать. Стоит ли говорить, что все написанное мною той ночью идеально влилось в мое вступительное сочинение? Кстати, уже утром, на пороге экзаменационной аудитории, узнала, что за прошедшие семь лет школьная программа обогатилась множеством нововведений. И читала я из этого нового далеко не все. Но – пронесло как-то.

Так о чем это я? Ах, да, о юбилеях. Богатый нынче год, хоть и прошел уже частью. Но круглые даты Гете (260) и Шиллера (250) еще впереди. И Зюскинд, конечно, которому 60 стукнуло, куда ж теперь без него...

Впрочем, юбилеи – юбилеями, а слишком привязываться к ним не стоит. И читать молодому человеку предстоит много и разнообразно.